高校需要優(yōu)化結構、辦出特色、提高質量
改革開放以來，中國高等教育快速發(fā)展。在快速發(fā)展的同時，在經濟社會發(fā)展取得巨大進步，經濟升級、產業(yè)轉型的時候，中國的高等教育也凸顯了自身的一些問題：學校同質化現象比較嚴重，培養(yǎng)理論型、學術型人才的學校較多，而培養(yǎng)技術、技能型人才的學校則比較少。“高等教育的結構和國家的經濟結構、產業(yè)結構不盡吻合”的現狀，引發(fā)對于“中國高校的轉型發(fā)展”的思考。袁貴仁表示，高校需要“優(yōu)化結構，辦出特色，提高質量”。而轉型的首要內容就是要調整專業(yè)設置。袁貴仁表示，“高校需要通過轉型來培養(yǎng)更多的實體經濟發(fā)展需要的在一線能夠從事工作的高素質技術人才、技能人才。”
就業(yè)是民生之本，數據顯示今年高校畢業(yè)生人數達765萬，比去年增加了16萬，“就業(yè)”成為社會關注熱點。面對高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作壓力較大的現狀，袁貴仁用“四件事”概況接下來的工作：會同有關部門，深入做好已經啟動的大學生就業(yè)促進計劃和大學生創(chuàng)業(yè)引領計劃，鼓勵畢業(yè)生勇于創(chuàng)業(yè)，積極就業(yè)；認真細化落實國家對大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策，并且通過多種方式，讓每一位畢業(yè)生深入了解，并且充分利用國家的優(yōu)惠政策，這樣使他們能夠更好地去就業(yè)和創(chuàng)業(yè)；加強就業(yè)的指導，充分收集和廣泛發(fā)布就業(yè)信息，召開多種類型的甚至針對不同群體的招聘會，認真地為學生和用人單位之間牽線搭橋，使每個學生能夠找到更多的他自己向往的就業(yè)單位的信息，給他們創(chuàng)造更多的機會；開展精準幫扶。袁貴仁表示，“雖然目前就業(yè)的形勢還是嚴峻復雜，但是正像我們對國家的經濟形勢充滿信心一樣，我們對大學畢業(yè)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)形勢也充滿信心。我們相信，我們會順利地推動這項工作。”
針對“大學生創(chuàng)業(yè)”，袁貴仁表達了自己的看法：“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育不都是說每個學生都能成為企業(yè)家，首先是要使他們形成創(chuàng)新理念、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新素質，來為我們國家實施創(chuàng)新驅動發(fā)展戰(zhàn)略服務，來為我們國家在2020年成為創(chuàng)新國家服務。”提及舉措，袁貴仁表示，“教育部門按照中央要求和有關部門一起，和學校緊密配合，首先為學生開設創(chuàng)業(yè)課程，為他們聘請那些創(chuàng)業(yè)的成功者，包括企業(yè)家，為他們作報告、授課。我們要指導學生的創(chuàng)業(yè)實踐，提供實踐的場地，同時要給他們提供必要的資金支持，我們還實行彈性學制，對有創(chuàng)業(yè)意愿，并且有了明確的創(chuàng)新項目，而且前景看好的學生，可以保留學籍去創(chuàng)業(yè)，將來他愿意回來的時候再繼續(xù)讀書。”
來源：中國青年報
